הוּא (בֶּן עַזַּי) הָיָה אוֹמֵר:
אַל תְּהִי בָז לְכָל אָדָם,
וְאַל תְּהִי מַפְלִיג* לְכָל דָּבָר;
שֶׁאֵין לָךְ אָדָם שֶׁאֵין לוֹ שָׁעָה,
וְאֵין לָךְ דָּבָר שֶׁאֵין לוֹ מָקוֹם.

מסכת אבות ד, ג

פירושי מילים

מַפְלִיג – מרחיק (ממעיט בחשיבותו)

תכל'ס איך ניגשים לנושא?

מומלץ ללמוד משנה זו לאחר לימוד המשנה צלם אלוהים והמשנה האדם נברא יחידי.
קראו יחד את המשנה, וודאו שהתלמידים מבינים אותה.

מדברים

הסתכלו באיור. כיצד אתם מבינים את המילים "השעה של האדם"?
החכם בן עזאי מלמד אותנו שלא לבוז, כלומר לא לזלזל באיש. הסבירו את המושג "לבוז". אפשר להיעזר במילון.
בן עזאי מלמד גם שלא לפסול או לבטל שום דבר (דבר – חפץ או רעיון). כיצד בן עזאי מנמק זאת?
האם תוכלו להציע נימוק נוסף?
בן עזאי מדבר בלשון שלילה (מה אסור לעשות). נסחו את דבריו בלשון חיוב, כלומר מה עלינו לעשות.
בתורה כתוב שהאדם נברא "בצלם אלוהים", כלומר יש משהו באדם שדומה לאל. כיצד הרעיון שכל אדם נברא בצלם אלוהים מחזק את המשנה הזאת?
אם למדתם את הקטע האדם נברא יחידי: כיצד שתי המשניות קשורות זו לזו?

אפשר גם

מומלץ ללמד את המשנה בהקשר של הפעילות סביב השיר אתה פלא.
אפשר לחבר את הקטע גם לפעילות סביב היצירה המלקטות של עדי נס.

אין לך אדם שאין לו שעה

רקע למורה

זקוקים לחומרי למידה לגן, לכיתה ולמשפחה?