כולנו מורים, כולנו תלמידים

 תכל'ס איך ניגשים לנושא?

 מדברים

בעקבות ההתנסות

• אחרי שכל ילד היה "מורה" ו"תלמיד", דונו בשאלה זו: מה העדפת להיות – המלמד או הלומד? למה?
• מה נעים בלהיות המורה? מה קשה בזה?
• מה נעים בלהיות הלומד? מה קשה בזה?
• תנו דוגמה למצב שבו לימדתם משהו לאדם אחר (נוסף על הפעילות שלעיל).

לאחר קריאת דבריו של הרב סלוביצ'יק

• מה טוען הרב סלוביצ'יק?
• למה חשוב לנו לזכור שאנחנו גם לומדים וגם מלמדים?
• למה לדעתכם טוען סלוביצ'יק כי "אסור לאדם אף לגדול שבגדולים לשכוח כי יכול הוא ללמוד מאחרים"?
• החכם בן זומא אמר: "אֵיזֶהוּ חָכָם? הַלּוֹמֵד מִכָּל אָדָם" (מסכת אבות ד, א). כיצד משפט זה מתחבר לדבריו של הרב סלוביצ'יק?
• האם אתם מסכימים שאפשר ללמוד מכל אדם?
• חשבו על שלושה אנשים שאתם מכירים היטב. מה אפשר ללמוד מכל אחד מהם? (ידע, מיומנות, תכונה, דפוס התנהגות ועוד)

 אפשר גם

• ברוח דבריו של הרב סלוביצ'יק אפשר לקיים יום של מלמדים ולומדים: מזמינים אזרחים ותיקים לבית הספר. עובדים בזוגות או בקבוצות קטנות. המבוגרים מלמדים את התלמידים (משהו על אירוע שקרה בחייהם, משחק שהכירו כשהיו צעירים או כל נושא אחר), והתלמידים מלמדים את המבוגרים דבר אחר (למשל אפליקציה בטלפון שלהם, משחק מוכר בימינו). אם הפעילות מוצלחת, אפשר כמובן להרחיב אותה ולקיים אותה למשל בכל ראש חודש.