ללמוד מהסביבה

 תכל'ס איך ניגשים לנושא?

 מדברים

• הפסוקים מופנים לאדם עצל – הגידו מה נאמר בהם, במילים שלכם.
• מתוך מה שלמדנו על הנמלים – מה אפשר ללמוד מהן ולהביא לחיינו?
• קראו את הסיפור על רבי אברהם מסדיגורה. האם מקור זה דומה לפסוקים ממשלי? מרחיב אותם? סותר אותם?
• כיצד אימוץ של הגישה המוצגת בשני מקורות אלו עשוי להשפיע על ההתנהגות של האדם בחיי היום-יום?
• כיצד אימוץ של הגישה הזאת יכול להשפיע על הדרך שבה אנחנו לומדים בבית הספר או בעצמנו?

 אפשר גם

• בחרו משהו מהסביבה – מן החי, הצומח או הדומם – והסבירו מה אפשר ללמוד ממנו על החיים. אפשר לבקש מהתלמידים לבנות טבלה של רשימת בעלי חיים וליד כל אחד מהם מה אפשר ללמוד ממנו. דוגמאות: ללמוד מהחיות וללמוד מהעצים. אפשר לנסח את המשפטים על פי מבנה המשפט שבפסוקים במשלי: החליפו את המילה "עצל" במילה המתאימה: לך אל… (שם של בעל חיים) …  (אדם בעל תכונה שלילית), ראה דרכיה/ דרכיו וחכם. אפשר גם להכין כרזה מאוירת או מצגת להמחשת הביטוי.
• אפשר ללמד את האמירה הזאת מהתלמוד:
  "אמר רבי יוחנן: אילמלא לא ניתנה תורה, היינו למידין צניעות מחתול, וגזל מנמלה, ועריות מיונה" (מסכת ערובין, דף ק, עמוד ב).
  חז"ל אומרים לנו שיש ללמוד מהתבוננות בחיות: החתול (שמכסה את צרכיו) מלמד אותנו צניעות מהי, הנמלה (שאינה לוקחת גרגר מנמלה אחרת) מלמדת אותנו לכבד את הרכוש של האחר ולשתף פעולה, והיונה (בני הזוג נאמנים זה לזה) היא מופת של זוגיות (ומכאן הביטוי העממי "הם כמו זוג יונים").
• האפשרות ללמוד מהתבוננות בהשפעת המים על האבנים מובאת במדרש המובא בפעילות להתמיד בלימוד – תחילת דרכו של רבי עקיבא.
• לימוד מהסביבה פירושו גם לימוד ממעשיהם של בני אדם הסובבים אותנו. ראו את הפעילות דוגמה אישית.