לשמח עצובים

 תכל'ס איך ניגשים לנושא?

 מדברים

• האם הסיפור קלע לדעתכם?
• מה כל כך מיוחד במי שמשמח אחרים ומשכין ביניהם שלום שמגיע לו העולם הבא?
• בספר קהלת נאמר: "עֵת לִבְכּוֹת וְעֵת לִשְׂחוֹק" (ג, ד) (ראו גם פעילות על הפסוק). ניתן לפרש כך את דברי קהלת: מי שבוכה, יש להניח לו לבכות ולא לנסות לשמח אותו כי לכל חוויה אנושית, טובה או רעה, יש לתת את הזמן שלה, לאפשר לה להתרחש. עם מי אתם מעדיפים להיות כשאתם עצובים: עם קהלת שאומר להניח לדברים להיות כמו שהם או עם המשמחים את העצובים בסיפור? או אולי לפעמים אתם מעדיפים כך ולפעמים כך?
• איך אתם נוהגים להגיב לאחרים כשהם עצובים – מנסים לשמח אותם או מניחים להם?
• האם יש דברים שמפיגים את העצב שלכם? האם אנשים זרים יכולים להפיג את העצב שלכם?

 אפשר גם

• במישור האישי: אפשר שכל תלמיד ינסה להיזכר במצב שבו הוא היה עצוב ומשהו או מישהו שימח אותו. התלמידים יוכלו לכתוב זאת במחברת, ואם ירצו יוכלו לשתף.
• אפשר לספר על הליצנות הרפואית, דרך סיפורו של האנטר "פאץ'" אדאמס (1945), ליצן רפואי שנחשב ממייסדי התחום. בכל שנה אדאמס אוסף קבוצת מתנדבים, ויחד הם נוסעים למדינות שונות ברחבי העולם, מתחפשים לליצנים ומנסים לעודד ולשמח יתומים וחולים. סיפור חייו שימש בסיס לסרט "פאץ' אדאמס". אפשר לשאול: האם ליצן רפואי הוא במעלה גבוהה בעיניכם (בן העולם הבא בלשון חכמים)?
• אפשר לדבר על תפקיד הצחוק בחיים:
• • האם דברים מצחיקים יכולים לשנות את מצב הרוח שלי? תנו דוגמה.
  • כל תלמיד יספר על חוויה מצחיקה שהייתה לו.
  • ספרו בדיחות (לא גסות) בכיתה.
  • מה מצחיק אותי? האם יש תוכנית טלוויזיה או אינטרנט שמצחיקה אותי?
• אפשר להקרין סרטון על "הנחמנים" שמשמחים חיילים ולדון בו.