לשפוך את הלב
הסיפור יגון של אנטון צ'כוב מתאר את הקושי והחשיבות של שיתוף האחר בצער.
זהו סיפור קצר של הסופר הרוסי אנטון צ'כוב שהתפרסם בשנת 1886. הסיפור מספר על יונה, עגלון עני, שבנו מת לא מכבר. הוא מגיע לעיר מהכפר ומקווה למצוא אדם שיוכל לשתף במכאוביו, אבל כל ניסיונותיו עולים בתוהו, והוא מושפל. לבסוף הוא משתף את סוסתו ומספר לה על מותו של הבן. הוא מרגיש שהסוסה קשובה לו ואף חווה אמפתיה כלפיו.
זהו סיפור שנכתב כביקורת חברתית על החברה העירונית של המאה ה-19 שבה הפרט ובעיותיו אינן מעניינות איש. יונה נפגש עם בני מעמדות שונים, גם עגלון השווה לו במעמדו, אבל בין כולם הוא חווה ניכור ובדידות.
הסיפור גם מלמד על הצורך של האדם בהקשבה ובאמפתיה של סביבתו ומעלה שאלה על מידת היכולת של האדם להיות קשוב לסביבתו ולהשתתף בצער האחר.
אפשר לקרוא את הסיפור כולו או בתרגום עדכני יותר.
תכל'ס איך ניגשים לנושא?
- שאלו שתי שאלות, וערכו שתי רשימות של תשובות:
-
- מה אתם רוצים לעשות כשקורה לכם משהו עצוב מאוד?
- מה אתם מצפים מהסביבה?
קראו את הסיפור, ובחנו עם התלמידים: האם הציפיות של יונה מהאנשים סביבו דומות לציפיות של התלמידים מהסביבה? האם יחס החברה ענה על הציפיות שלו? (לא). איך הוא התמודד עם הפער הזה?
- הסבירו על הסיפור יגון, וקראו את כולו או חלקים ממנו.
מדברים
- מה ניסה העגלון לעשות כדי להתמודד עם אבלו? האם הצליח?
- למה לדעתכם חיפש העגלון מישהו לדבר איתו על אבלו? האם גם כשאתם עצובים, אתם רוצים לדבר על כך עם מישהו? למה?
- מה דעתכם על הציפייה של העגלון שאנשים זרים יקשיבו לו? האם לדעתכם יש לבקר אותם על כך שלא הקשיבו לו? הסבירו.
- מה ניתן ללמוד מהסיפור על היחס שלנו לאנשים שמתמודדים עם עצב?
- מה דעתכם על בחירתו של המחבר להפוך את הסוסה למאזינה הטובה ביותר? מה לדעתכם הוא רצה לומר בכך?
אפשר גם
- אפשר לבקש מהתלמידים לכתוב מכתב ולספר בו על משהו שמעציב אותם. את המכתב יבחרו לתת ולמי (לאו דווקא למישהו מבית הספר) או לשמור אצלם. אפשר גם למען את המכתב לסוסה מהסיפור או לדמות בדיונית אחרת.
- אפשר ללמד על "הקשבה פעילה" ולבקש מהתלמידים לשתף זה את זה בזוגות בחוויה לא נעימה אחת שקרתה להם בשבוע האחרון. המקשיב יהיה ב"הקשבה פעילה" (הוא לא ידבר בכלל בזמן ההקשבה, ועליו להיות קשוב ורק לבטא את הקשבתו בתנועות גוף או קולות, להימנע מעצות ושיפוטיות או מלהעביר את מרכז השיחה אליו). בקשו מהתלמידים לספר כיצד הרגישו כדוברים או כמאזינים בשימוש בהקשבה הפעילה.
- אפשר לצפות בסרטון בנושא.
- אפשר לפנות לפעילות איך מנחמים אבלים.
- אפשר ללמוד על הפסל מלנכוליה שעוסק בהתמודדות עם אבל.